Проблема связи языка с мышлением является многоаспектной и исследуется в рамках разных наук, прежде всего в психологии, лингвистике и философии. В лингвистике вся данная проблематика играет роль методологической рамки, в разной степени важной для различных лингвистических школ и направлений. Почти незаметна эта тема, например, у структуралистов, а вот в генеративной грамматике и в когнитивной лингвистике она, безусловно, лежит в основании лингвистической теории. Крупнейший американский лингвист И.Хомский посвящает ей книгу "Язык и мышление" ("Language and mind"), название которой перекликается с названиями трудов таких российских психологов, как Л. С. Выготский ("Мышление и язык") и А. Р. Лурия ("Язык и сознание"), и российского  филолога XIX в. А. А.Потебни ("Мысль и язык"). Н. Хомский во многом развивает идеи Р. Декарта, в частности о творческом характере языка, о врожденности мыслительных структур, и в том числе языка, и др. В когнитивной же лингвистике связь языка и мышления рассматривается уже не только в качестве методологической рамки, фактически она эксплицируется в понятийном аппарате, семантика языковых единиц описывается в терминах, характеризующих именно мышление. Хотя связь языка и мышления никем не подвергается сомнению, многие основные вопросы так и не имеют однозначного ответа. Это касается и того, врожденны ли языковые структуры, и более общей проблемы, как ребенок овладевает языком, и даже самого, пожалуй, принципиального вопроса, возможно ли мышление вне языка. В рамках лингвистической семантики получить ответы на эти вопросы, по-видимому, невозможно. Они в гораздо большей степени относятся к ведению психологии и психолингвистики. Читать дальше http://itsidea.ru/uploads/2/jazyk-kultura-i-myshlenie.pdf